Воспитание личности – ключевой вектор в развитии образования. Интервью с руководителем управления образования Усть-Янского района

Воспитание личности – ключевой вектор в развитии образования. Интервью с руководителем управления образования Усть-Янского района

Не так давно завершилось Сентябрьское совещание работников образования Усть-Янского района, которое стало отправной точкой в наступившем учебном году. В День учителя мы встретились с руководителем Управления образования Усть-Янского района Акулиной Дьячковской, чтобы обсудить актуальные вопросы развития образования в районе.

 

— Акулина Романовна, какие приоритетные направления развития образования вы видите в Усть-Янском районе?

— В настоящее время мы активно внедряем новые образовательные технологии с учетом потребностей учащихся. В центре внимания — реализация приоритетных направлений для формирования новой образовательной среды и обновления содержания образования. Воспитание личности в едином образовательном пространстве — ключевая тема нашего рабочего процесса в новом учебном году.

Мы все четко знаем, что от качества, продуктивности и эффективности нашей работы зависит дальнейшее развитие ребенка, как личности, его будущее профессиональное становление. А все это в совокупности — кадровый потенциал нашего района и всей страны. Поэтому в работе мы стараемся акцентировать внимание на этом.

— Как управление образования и школы работают в рамках национального проекта «Образование»?

— Национальный проект «Образование» является для нас ключевым инструментом развития. В 2024 году завершается реализация проекта, но Министерство просвещения РФ готовит свои предложения по новому национальному проекту «Образование», который начнут реализовывать с 2025 года.

Если говорить о наших достижениях, то можно отметить, что в рамках регионального проекта «Модернизация школьных систем образования» в 2022-2023 годы проведен капитальный ремонт здания Депутатской общеобразовательной школы. Также актуализирована проектно-сметная документация капитального ремонта Казачинской СОШ, ремонтные работы которой запланированы на май 2025 года и начата работа по проектированию строительства 3-х школ в Юкагире, Хайыре и Усть-Куйге.

В рамках регионального проекта «Современная школа» созданы Центры «Точка роста» в 8 школах района. Центры «Цифровая образовательная среда» открылись в 7 школах.

В рамках регионального проекта «Успех каждого ребёнка» обновлена материально-техническая база спортивных залов в 8 общеобразовательных учреждениях и реализуется региональный проект по патриотическому воспитанию.

Согласно задачам проекта в программу «Орлята России» вовлечены более 360 учащихся начальных классов района.

В настоящее время во всех общеобразовательных учреждениях нашего района созданы первичные отделения «Движения Первых» и появились пространства ученического самоуправления – Центры детских инициатив, где под руководством советников по воспитанию обучающиеся могут создавать и реализовывать собственные внеклассные проекты, организовывать работу детского объединения, штаба.

В целом сейчас мы активно создаем пространства ученического самоуправления в школах, что позволяет учащимся участвовать в решении важных вопросов школьной жизни. Это также способствует развитию их лидерских качеств, ответственности и творческих способностей.

— С началом года какие ключевые цели ставятся для школ нашего района и управления образования в частности?

— Учитывая ключевое направление, о котором я упомянула раньше, усиление работы с родителями и семьями дошкольников и обучающихся является задачей на 2024-2025 учебный год.

В целом для нас в приоритет ставятся повышение качества образования и воспитание гармонично развитой личности. Особое внимание уделяется выявлению и поддержке талантов детей и молодежи, увеличению доли участников проектов и программ, связанных с профессиональным и патриотическим воспитанием, а также повышению вовлеченности в добровольческую и общественную деятельность.

В настоящий момент внедряется концепция «Школы Министерства просвещения Российской Федерации», которая воплощает идею «Справедливость как доступность качественного образования для каждого». Для понимания степени соответствия содержания деятельности и условий школ Усть-Янского района требованиям данного проекта мы провели этап самодиагностики.  В октябре пройдёт второй и заключительный этап самодиагностики и до 10 ноября этого года каждая общеобразовательная организация должна загрузить программу развития на федеральную платформу.

На основании полученных рекомендаций предстоит разработка и корректировка программ развития в логике и структуре формата «Школы Министерства просвещения России».

— Как бы вы охарактеризовали развитие дошкольного образования в районе?

— На сегодняшний день дошкольное образование района организовано в 4 муниципальных образовательных учреждениях и в 8 дошкольных группах учреждений общего образования. Охват детей дошкольным образованием составляет 71%.

В 2023-2024 учебном году нам удалось сохранить плановый показатель 100% охвата детей в возрасте от 3 до 7 лет дошкольным образованием. Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет составляет 100%. В нашем понимании, основы социальных отношений закладываются в самом начале жизни человека, в семье. Поэтому мы уделяем должное внимание вопросу дошкольного образования.

— Что можете сказать про эффективность среднего образования?

— Начальная школа показывает хорошие результаты, но выпускники испытывают трудности при выполнении ВПР. Поэтому есть необходимость в повышении качества обучения и обеспечения достижения образовательных результатов, в планах совершенствовать систему оценки качества образования, выявлять и развивать таланты учащихся, разработать новую муниципальную модель для подготовки к олимпиадам и развития способностей учащихся.

В нашем районе еще есть много вопросов, которые требует проработки. Например, не все школы имеют современное оборудование, не хватает учителей определенных специальностей, не всегда удается организовать дополнительное образование для всех желающих. Мы стремимся решать эти проблемы и уверены, что вместе с коллегами и родителями мы сможем создать лучшие условия для обучения и воспитания детей.

Также в центре нашего внимания поступление детей по техническим направлениям. Наш анализ выпускных экзаменов показывает, что профильная математика, физика, химия, биология – это основные предметы для поступления на технологические направления. Но их выбирают ежегодно только от 2 до 3% обучающихся. Поэтому мы рассматриваем варианты, которые могли бы помочь исправить эту ситуацию.

Наличие выпускников, не преодолевших минимальный порог, говорит о недостаточном качестве обучения на протяжении всего школьного периода, что также ставит перед нами задачу усилить свой контроль и требовательность в этом направлении.

Также одним из показателей успешности муниципальной системы образования является участие школьников во Всероссийской олимпиаде.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 200 обучающихся района. Муниципальный этап прошел по 17 общеобразовательным предметам. По итогам прошлого года увеличение количества участников наблюдалось по следующим предметам: английскому языку, географии, истории, обществознанию, русскому языку. По остальным предметам – снижение.

Для решения проблем подготовки школьников к участию на региональном и федеральном этапах Всероссийской олимпиады в течение 2024-2025 учебного года стоит задача разработать новую муниципальную модель выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся в системе образования Усть-Янского района.

— Воспитание и патриотизм становятся одними из центральных тем образования. Как эта работа реализуется у нас?

— Россия строит новую модель образования, направленную на формирование патриотизма, глубоких знаний и готовности к будущим вызовам. Воспитание в образовательных учреждениях играет ключевую роль в развитии личности, обеспечивая условия для успешной социальной адаптации и реализации потенциала учащихся.

Одной из задач патриотического воспитания является работа школьных музеев и музейная педагогика, хотя в настоящее время музейные комнаты есть только в 5 образовательных учреждениях.

Внимание также уделяется поддержке участников специальной военной операции, организации совместных акций, которые объединяют педагогов, детей и их родителей. Кроме того, введены первичные отделения Российского движения детей и молодежи «Движение Первых» во всех школах, что привело к увеличению числа участников детских общественных объединений на 60%.

В рамках единого образовательного пространства определены учебные программы с акцентом на национальные интересы и развитие экономики, введены единые учебники истории, классические произведения в программу по литературе, а также уроки, способствующие формированию патриотизма и любви к Родине. Каждую неделю в школах проводятся мероприятия, направленные на поддержание гражданской позиции и культуры здорового образа жизни.

Система образования также стремится развивать таланты и одаренность детей, с дополнительным вниманием к их поддержке. Новое законодательство требует от учителей прививать ученикам патриотизм, уважение к истории и культуре России, формируя у них гражданскую позицию, трудолюбие и культуру здорового образа жизни.

Одновременно с этим введены новые должности советников директоров по воспитанию, открываются театры, спортивные клубы и музеи в школах, а также уделяется внимание развитию дополнительного образования и детско-юношеского спорта.

— Как бы вы охарактеризовали обеспеченность кадрами в школах?

— К сожалению, в муниципальной системе образования существует дефицит педагогических кадров. Это острая проблема для всей страны, и Усть-Янский район не исключение. Мы работаем над ее решением, проводим целенаправленную работу по привлечению молодых специалистов, создаем благоприятные условия для их профессионального развития.

На 1 июля 2024 года в системе образования района работают 258 человек, из которых 161 — учитель. Большинство учителей имеют высшее образование, а 50 из них имеют высшую квалификационную категорию. Важным является кадровый потенциал, непрерывное профессиональное развитие и методическое сопровождение педагогов.

Мы организуем конкурсы профессионального мастерства, проводим регулярные методические собрания, предоставляем возможности для повышения квалификации. Например, повышение квалификации на 1 июля 2024 года из общего числа учителей прошли 65 человек, что составило – 40%. По направлению «Классное руководство» показатели на среднем уровне: охват курсами составил 61 %.

Однако приходится признавать, что несмотря на попытки заинтересовать, с каждым годом число желающих участвовать в конкурсах профессионального мастерства снижается.

— С какими мыслями коллектив встречает новый учебный год?

— Коллектив школы встречает новый учебный год с большим энтузиазмом и ответственностью. Мы готовимся работать над проектами, определенными Президентом, где главной целью является воспитание ребенка как личности.

Для этого создаются разнообразные кружки и направления, чтобы каждый мог найти свое призвание. Важно, что эти усилия направлены на развитие будущего гражданина, уверенного в своих силах и способного внести вклад в развитие страны.

Учителя и педработники, будучи ответственными людьми, надеются на плодотворную работу и готовы приложить максимум усилий для достижения поставленных целей.

Алексей Вербицкий

Читайте дальше